A casi ocho décadas de la promulgación de la Ley 47, especialistas coinciden en que los problemas de la reforma educativa en Panamá no radican en la falta de propuestas, sino en deficiencias en su aplicación, administración y compromiso político.
El debate sobre los cambios al sistema educativo vuelve a cobrar relevancia, en un escenario donde el foco ya no está en identificar qué aspectos deben transformarse, sino en definir cómo implementar esas transformaciones de forma eficaz y duradera. Así lo señala Nivia Rossana Castrellón, de la Fundación Unidos por la Educación, al hacer referencia a los antecedentes de la Ley 47 de 1946.
